del 13 de setembre de 2024 al 10 de gener de 2025

divendres de 9 a 11 h

Aula 3.1

Durada: 26 hores

Pla docent

- Conèixer els grans autors de la lit-ratura catalana medieval, moderna i contemporània.

-Conèixer els codis literaris i de gènere propis d’autors i èpoques clau de la literatura catalana.

del 13 de setembre de 2024 al 10 de gener de 2025

divendres d'11:30 a 13:30 h

Aula 3.1

Durada: 26 hores

Pla docent

- Conèixer els grans autors de la literatura espanyola moderna i contemporània (novel·la).

- Conèixer els codis literaris i de gènere propis d’autors i èpoques clau de la literatura espanyola.

del 7 de febrer al 16 de maig de 2025

divendres de 9 a 11 h

Aula 3.1

Durada: 26 hores

Pla docent

- Llengua, comunicació i emocions.
— El discurs sobre les emocions al llarg de la història: de Plató a la neurociència.
— Comunicació i emocions: llengua oral enfront de llengua escrita.
— Comunicació epistolar i emocions: estudi estilístic de les cartes dels condemnats a mort de la resistència partisana.
— Emocions i pedagogia: de les ètiques aristotèliques al concepte d’educació emocional.
— Comunicació i emocions als mitjans de comunicació de massa.
— Comunicació, emocions i noves tecnologies.

- Comunicació literària i emocions.
— Comunicació literària i emocions: d’Homer a l’hipertext.
— Tragèdia i catarsi: d’Èdip rei a Hamlet.
— Comunicació poètica i emocions: de la poètica de joi a l’spleen.
— La novel·la i l’educació sentimental europea.

del 7 de febrer al 16 de maig de 2025

divendres d'11:30 a 13:30 h

Aula 3.1

Durada: 26 hores

Pla docent

L´assignatura ofereix un recorregut cronològic a través de les obres i el pensament d’algunes de les dones escriptores més rellevants de la literatura espanyola i de la literatura catalana. L’objectiu del temari és restaurar la visibilitat de les dones escriptores dintre del cànon històric-literari. Es revisarà amb una perspectiva de gènere el cànon literari tradicional. Es treballarà per oferir als alumnes les eines necessàries perquè construeixin una opinió crítica i ben fonamentada sobre el paper de la dona escriptora al llarg de la nostra història. Blocs temàtics: 1. Escriptors imprescindibles. La força dels canvis
2. Teresa de Jesús: lletres, claustres i llibertat femenina
3. Literatura, feminisme i acció social: Dolors Monserdà de Macià
4. Rosalía de Castro, del Volkgeist a la subjectivitat moderna
5. Emilia Pardo Bazán en el seu centenari
6. María Zambrano, pensar l’exili des de l’escriptura
7. El mapa íntim de Barcelona: Nada, de Carmen Laforet (Blanca Ripoll)
8. Maria Aurèlia Capmany, el paper d'una pionera
9. Carmen Martín Gaite, “esperando el porvenir”
10. Montserrat Roig, la mirada violeta
11. Isabel-Clara Simó, quan cada línia és una batalla
12. Maria-Mercè Marçal, el tèrbol atzur de la revolta
13. Margarida Aritzeta, la transgressió del cànon des de la saviesa
14. Els angles de l’horror en la narrativa de Cristina Fernández Cubas

del 13 de setembre de 2024 al 10 de gener de 2025

divendres d'11:30 a 13:30 h

Aula 3.2

Durada: 26 hores

Pla docent

- Familiaritzar-se amb els textos i autors principals que han configurat la literatura clàssica grega i llatina. BLOCS TEMÀTICS: 1. Introducció general al món grec
2. Homer i l’èpica
3. La lírica grega
4. El teatre atenès
5. El naixement de la prosa: oradors i historiadors
6. La literatura grega d’època hel·lenística
7. La literatura grega d’època romana
8. Introducció general al món romà
9. El teatre romà
10. Ciceró, la filosofia i l’oratòria
11. Història i biografia al món romà
12. La poesia lírica a Roma
13. La poesa èpica romana
14. La sàtira i l’epigrama a Roma

del 13 de setembre de 2024 al 10 de gener de 2025

divendres de 9 a 11 h

Aula 3.2

Durada: 26 hores

Pla docent

L´assignatura analitza i estudia les diferents adaptacions cinematogràfiques que s’han derivat d’alguns dels grans clàssics de la literatura. El seu objectiu es fonamenta en apreciar els mecanismes de transvasament i d’adaptació entre aquestes dues disciplines, la literatura i el cinema. BLOCS TEMÀTICS: 1. Medea, d’Eurípides (431 a.C) / Pier P. Pasolini (1969)
2. Èdip rei, de Sófocles (429 a.C) / Pier P. Pasolini (1967)
3. Hamlet, de W. Shakespeare (1601) / Edgar G. Ulmer (1945), Grigori Kojintsev (1964), Philip Saville (1964, per a televisió), Celestino Coronado (1976), Metin Erksan (1977)
4. Honor de cavalleria, d’Albert Serra (sobre el Quijote, 1605) (2006)
5. Tristram Shandy (1759) de Laurence Sterne/ Michael Winterbottom (2005)
6. Mansfield Park, de Jane Austen (1814) / Patricia Rozema (1999)
7. Dr. Jekyll i Mr. Hyde, de R.L. Stevenson (1886) / Rouben Mamoullian (1931), J. Renoir (1959), R. W. Baker (1971
8. Els Malavoglia, de Giovanni Verga (1881) / Luchino Visconti (1948)
9. Tristana, de B.P. Galdós (1892) / Luis Buñuel (1970)
10. Bodas de sangre, de F. García Lorca (1933) / Carlos Saura (1981)
11. Diario de un cura rural, de Georges Bernanos (1936) / Robert Bresson (1951)
12. Il Gattopardo (1958) de Giuseppe Tomasi di Lampedusa / Visconti (1963)
13. Ah Ernesto, de Marguerite Duras (1971) / En rachachânt, Jean Marie Straub-Danièle Huillet, (1982)
14. El Sur, de Adelaida García Morales (1985) / Víctor Erice (1983)

del 7 de febrer al 16 de maig de 2025

divendres de 9 a 11 h

Aula 3.2

Durada: 26 hores

Pla docent

- Coneixement de l’evolució històrica de la novel·la moderna.
- Coneixements de sociologia literària que permetin contextualitzar les obres estudiades i comprendre fenòmens d’actualitat com el dels best-sellers.
- Coneixement de les estratègies fonamentals de la creació literària.
- Coneixement de la teoria dels gèneres, dels seus fonaments clàssics i de les aportacions posteriors.
1. Miguel de Cervantes: El Quixot (1605-1615)
2. Daniel Defoe: Robinson Crusoe (1719)
3. Denis Diderot: Jacques el fatalista (1772-1775)
4. J.W. Goethe: Les desventures del jove Werther (1774)
5. Honoré de Balzac: Les il·lusions perdudes (1835)
6. Gustave Flaubert: Madame Bovary (1857)
7. Fiódor M. Dostoievski: Crim i càstig (1866)
8. R.L. Stevenson: Dr. Jekyll i Mr. Hyde (1886)
9. M.Proust: A la recerca del temps perdut (1913-1927)
10. Franz Kafka: La transformació (1916)
11. James Joyce: Ulisses (1922)
12. Thomas Mann: La muntanya màgica (1924)
13. Mercè Rodoreda: La Plaça del Diamant (1962)
14. Gabriel García Márquez: Cien años de soledad (1967)

del 7 de febrer al 16 de maig de 2025

divendres d'11:30 a 13:30 h

Aula 3.2

Durada: 26 hores

Pla docent

L’assignatura tracta les diverses qüestions que es deriven de la comunicació en el món contemporani com una eina fonamental d’expressió del jo envers la societat que l’envolta. Sovint ens cal prendre certa perspectiva històrica per comprendre d’on venen moltes de les eines i costums comunicatives que emprem, d’altres vegades veiem que formen part del nostre àmbit cultural, i cada cop més cal que ens endinsem en els nous llenguatges virtuals per no quedar-nos enrere, perquè la comunicació és una transmissió d’uns codis cada cop més heterogenis.
Per poder endinsar-nos en un tema tant ampli com el de la comunicació, el temari es divideix en tres grans grups: Comunicació i societat, Comunicació i mitjans i Comunicació aplicada i d’especialitat. BLOCS TEMÀTICS:
Comunicació i societat

1. La comunicació en una perspectiva històrica
2. Mirades que parlen. Claus de la comunicació no verbal
3. Comunicació intercultural: desfent la Torre de Babel
4. Mitjans i ideologia

Comunicació i mitjans
5. De què, com i on parlen els meus nets: xarxes social per entendre la nova comunicació
6. A mi no m’enganyen: infoxicació i fake news
7. La ràdio per dintre
8. De Dallas a Merlí: societat i sèries de ficció
9. De la idea a l’Óscar: el procés de creació d’una pel·lícula

Comunicació aplicada i d’especialitat
10. 10 conceptes clau de la comunicació política
11. “Bueno, bonito y barato”: fonaments de la comunicació publicitària
12. Comunicació i medi ambient: reptes per a la conscienciació social
13. Comunicació i coneixement científic
14. Crear “valor afegit”: les empreses en torn a la comunicació

del 13 de setembre de 2024 al 10 de gener de 2025

divendres d'11.30 a 13.30 h

Aula 3.4

Durada: 26 hores

Pla docent

L´assignatura apropa els estudiants a alguns dels autors i obres més representatius de la literatura britànica dels segles XIX i XX. S’aprofundirà en el coneixement i les peculiaritats de cada època, tenint en compte el rerefons cultural, literari i històric de la cultura britànica. El temari vol ser heterogeni i atén diversos gèneres i arts (narrativa, poesia i cinema) per tal d’oferir a l’estudiant una perspectiva més amplia sobre la realitat cultural britànica dels últims segles. BLOCS TEMÀTICS: 1: Jane Austen, Pride and Prejudice [Orgullo y prejuicio] (1813)

2: Charlotte Brontë, Jane Eyre [Jane Eyre] (1847)

3: Charlotte Brontë, Jane Eyre [Jane Eyre] (1847)

4: Emily Brontë, Wuthering Heights [Cumbres borrascosas] (1847)

5: Charles Dickens, Great Expectations [Grandes esperanzas] (1860-1861)

6: Rudyard Kipling, Kim [Kim] (1901)

7: James Joyce, The Portrait of the Artist [Retrato del artista adolescente] (1914-1915)

8: E.M. Forster, A Passage to India [Pasaje a la India] (1924)

9: Somerset Maugham, The Painted Veil [El velo pintado] (1924-1925)

10: Virginia Woolf, To the Lighthouse [Al faro] (1927

11: George Orwell, Burmese Days [Los días de Birmania] (1934)

12: John Fowles, The French Lieutenant’s Woman [La mujer del teniente francés] (1969)

13: Ian McEwan, Atonement [Expiación] (2001)

14: Jane Austen i el cinema

del 13 de setembre de 2024 al 10 de gener de 2025

divendres de 9 a 11 h

Aula 3.4

Durada: 26 hores

Pla docent

Aquesta assignatura es planteja com una continuació de l’assignatura Comunicació i societat actual, que els alumnes han cursat en el segon curs del programa. Es tracta, per tant, de seguir acostant-se a la comunicació en els seus diferents àmbits i en els contextos del món contemporani. La comunicació és una eina fonamental d’expressió del jo envers la societat que l’envolta i s’ha d’entendre com un ens viu en constant evolució, que empra codis nous i cada cop més heterogenis.
Com a membres de la societat que ens envolta, cal que ens adaptem aquests nous llenguatges, comprenent-los i prenent-hi part activa. Per poder fer-ho i no quedar-nos enrere, sovint ens cal prendre certa perspectiva històrica i entendre d’on venen els canvis i per què es produeixen. Totes aquestes qüestions ens conviden també a la reflexió i al debat.
Així doncs, com en el cas de Comunicació i societat actual, el programa d’aquesta assignatura també abasta un ventall ampli de temes i entorns, com ara l’àmbit clínic i de la salut, l’àmbit polític o els diferents camps culturals, com el periodisme i d’altres mitjans de comunicació.

PROGRAMA:
1. Comunicació i ideologia: la propaganda i els seus usos en una vessant històrica
2. Mitjans sense ideologia? Deontologia professional, codis ètics i realitat
3. Grups i conglomerats mediàtics per entendre el mon actual
4. Present i ‘futur’ de la premsa... On som i cap on anem
5. La ràdio per dintre: de les ones hertzianes al podcast
6. Prevenció i detecció de fakes news: la curació de continguts
7. Algoritmes, intel·ligència artificial, big data i comunicació: el futur present
8. Comunicació política en una perspectiva histórica
9. “No he entès al metge”: Comunicació de la salut avui
10. Bases de neurocomunicació: quan tot és al cervell...
11. Comunicació de crisi... o com gestionar situacions excepcionals
12. Comunicació i cultura: un tot inseparable
13. Periodisme i literatura: dos vells coneguts
14. Comunicació política en una perspectiva històrica
15. Comunicació política avui: de la raó a l’emoció
16. Comunicació, divulgació i coneixement científic
17. “No he entès al metge”: Comunicació de la salut avui
18. Comunicació i medi ambient: reptes per a la conscienciació social
19. Bases de neurocomunicació: quan tot és al cervell...
20. Crear “valor afegit”: les empreses en torn a la comunicació
21. “Bueno, bonito y barato”: fonaments de la comunicació publicitària
22. Comunicació de crisi... o com gestionar situacions excepcionals
23. Periodisme i literatura: dos vells coneguts
24. De Dallas a Merlí: societat i sèries de ficció
25. De la idea a l’Óscar: el procés de creació d’una pel·lícula
26. El cinema espanyol avui: perspectiva dels últims 20 anys

del 7 de febrer al 16 de maig de 2025

divendres d'11:30 a 13:30 h

Aula 3.4

Durada: 26 hores

Pla docent

- Coneixements de les relacions de les lletres i les arts.

- Moviments estètics comuns a lletres i arts.

- Les lletres i el cinema.

- Les lletres i la música.

- Revistes culturals 1. L literatura i les arts. Introducció
2. Il·lustrar la vida, la literatura i el saber a l’edat mitjana: les miniatures relacionades amb Ramon Llull i els seus coetanis

3. L’obra d’Émile Zola i l’impressionisme pictòric

4. Jacint Verdaguer i Manuel de Falla, cara a cara davant L’Atlàntida

5. La poesía d’Apollinaire i la pintura cubista: l’experiència de la fragmentació

6. Antonio Machado, un passeig musicat per la seva antologia poètica

7. La càmera cinematogràfica com a metàfora de la modernitat: Luigi Pirandello i els Quaderns de Serafino Gubbio, operador

8. La deshumanització de l’art: J. Ortega y Gasset, teòric de les Avantguardes artístiques

9. Joan Miró: entre la poesía i la pintura

10. Papeles de Son Armadans (1956-1979): letras y artes

11. Camilo José Cela llegeix Francisco de Goya: Los Caprichos (1989)" [Marta Cristina] 6/5

12. La jove poesia catalana i el suport digital: un nou espai per a la paraula [Anna Mª Villalonga] 13/5

13. José Ángel Valente i les arts [Adolfo Sotelo] 20/5

14. Ferran Torrent, a la novel·la i al cine: cronista crític de la realitat d’avui [Anna Mª Villalonga] 13/5

del 7 de febrer al 16 de maig de 2025

divendres de 9 a 11 h

Aula 3.4

Durada: 26 hores

Pla docent

Aquest curs es proposa oferir un programa sintètic de la poesía espanyola contemporània, des de l'obra essencial del Nobel Juan Ramón Jiménez als poetes dels nostres dies. Al mateix temps que s'aniran mostrant les principals corrents i tendències de la poesia espanyola del s.XX i del s.XXI, es pretén ajudar a l'estudiant a familiaritzar-se amb les eines necessàries per a la lectura crítica i reflexiva de la poesia.
La dinàmica de les sessions combinarà una part de teoria fonamental amb les diferents lectures seleccionades. Consistirà en, recòrrer els poemes més significatius dels principals poemaris de cadascú dels poetes que formen part del programa. Cada professor seleccionarà prèviament aquestes lectures amb la finalitat de que l'alumne pugui obtenir una idea clara vers l'estil, l'estètica, els temes, l'evolució i la trajectòria vital de cada poeta, així com les línies de relació entre aquests escriptors amb el seu context històric-polític i amb la seva generació literària.

PROGRAMA:
1. Juan Ramón Jiménez, la conciencia salvada en el poema
2. La trilogía de Pedro Salinas: “el amor y el trasamor”
3. F.G. Lorca [*pendiente título]
4. Miguel Hernández [*pendiente título]
5. R. Alberti [*pendiente título]
6. Luís Cernuda: la palabra edificante
7. Concha Méndez, entre el jazz y el cante jondo
8. Luís Rosales y la luz de la memoria
9. Carmen Conde: ansia de la luz
10. Blas de Otero: el ángel encadenado
11. Un paseo por Claudio Rodríguez: de Don de la ebriedad a Casi una leyenda
12. Jaime Gil de Biedma, en la soledad del tiempo
13. Olvido García Valdés: escribir el miedo, confiar en la gracia