del 16 de setembre al 16 de desembre de 2024

dilluns de 17 a 19 h

Aula 1103

Durada: 26 hores

Pla docent

- Que l’alumne conegui els aspectes estructurals, contextuals, situacionals, personals i subjectius implicats en el procés d’interacció.
- Que l’alumne aprengui els conceptes bàsics de la psicologia social que li permetin comprendre el comportament psicosocial.
- Que l’alumne conegui les característiques dels diferents àmbits d’interacció.
- Que l’alumne adquireixi coneixements sobre l’ampli ventall de processos psicosocials bàsics i que des d'aquest processos sigui capaç d’analitzar la realitat social.

del 18 de setembre al 18 de desembre de 2024

dimecres de 17 a 19 h

Aula 1103

Durada: 26 hores

Pla docent

- Adquirir una concepció de la psicologia del desenvolupament que té com a objecte d’estudi, els processos de canvi psicològic al llarg del cicle vital.
- Conèixer les característiques fonamentals dels principals contextos en els quals te lloc el desenvolupament de la infància i adolescència.
- Conèixer els principals marcs teòrics explicatius dels processos de desenvolupament psicològic.
- Conèixer els principals canvis en les diferents àrees del desenvolupament (físic, psicomotor, afectiu, social, i comunicatiu-lingüístic)
- Conèixer la importància de l’entorn en el desenvolupament infantil i adolescent.

del 12 de febrer al 21 de maig de 2025

dimecres de 17 a 19 h

Aula 1103

Durada: 26 hores

Pla docent

L’assignatura té com a principal objectiu conèixer les diferents escoles de psicologia, així com la seva metodologia i principals autors al llarg de la història. En aquest sentit, el programa pretén:
- Analitzar les principals propostes de les principals escoles de psicologia
- Identificar les diferents controvèrsies existents entre moviments i conceptes psicològics.
- Conèixer els fonaments i el desenvolupament epistemològic de la psicologia.

del 10 de febrer al 26 de maig de 2025

dilluns de 17 a 19 h

Aula 1103

Durada: 26 hores

Pla docent

- Conèixer i comprendre els fets i conceptes relacionats amb l’etapa adulta i vellesa.
- Reconèixer els trets fonamentals de les etapes de l’adultesa i vellesa, corresponents als diferents dominis psicològics bàsics: físics, cognitius, personalitat i relacions socials.

del 17 de setembre al 17 de desembre de 2024

dimarts de 17 a 19 h

Aula 1104

Durada: 26 hores

Pla docent

- Familiaritzar-se amb els coneixements propis de la psicologia de la personalitat d’una manera teòrica i amb una finalitat aplicada, contextualitzant aquesta disciplina dins del marc dels estudis de la psicologia bàsica, social, evolutiva i biològica, així com en altres estudis propis de les ciències de la salut i de les ciències socials, i mantenint una visió global i integradora amb els nous coneixements que s’estan generant de manera continuada en aquest àmbit.
- Adquirir els coneixements actualitzats i contrastats de les teories i els models de la psicologia de la personalitat actual i relacionar-los amb l’aplicació que tenen.
- Situar l’estudi de la personalitat en el marc de l’anàlisi de les diferències individuals psicològiques.
- Analitzar les tècniques i els mètodes més específics emprats per la psicologia de la personalitat i relacionar-los amb els propis de la ciència i altres tòpics de la mateixa psicologia.
- Conèixer els principals punts febles i forts de la psicologia de la personalitat d’avui.

del 19 de setembre al 19 de desembre de 2024

dijous de 17 a 19 h

Aula 1104

Durada: 26 hores

Pla docent

- Vincular el desenvolupament de l’avaluació psicològica al context i l’evolució de la psicologia.
- Entendre l’avaluació psicològica com un procés d’anàlisi científica de la conducta humana i dels contextos en els quals es desenvolupa.
- Introduir l’alumne en el coneixement d’algunes de les tècniques més importants en els camps de l’avaluació de la intel·ligència i de la personalitat.

de l'11 de febrer al 27 de maig de 2025

dimarts de 17 a 19 h

Aula 1104

Durada: 26 hores

Pla docent

- Proporcionar coneixements sobre els principals enfocaments explicatius en
psicopatologia.
- Conèixer nous recursos tecnològics per a l’avaluació i el tractament psicològic.
- Conèixer les habilitats necessàries per a l’execució de l’exploració psicopatològica.

del 13 de febrer al 29 de maig de 2025

dijous de 17 a 19 h

Aula 1104

Durada: 26 hores

Pla docent

- Reconèixer les estructures bàsiques del sistema nerviós humà i entendre’n la funció.
- Comprendre què són els gens i com la seva informació, en la interacció amb l’ambient, contribueix al desenvolupament i al funcionament del cervell.
- Aprofundir a la relació entre els gens, el sistema nerviós i la conducta.
- Reconèixer les característiques de les principals patologies cerebrals que s’associen a diferents trastorns neuropsicològics.

del 16 de setembre al 16 de desembre de 2024

dilluns de 17 a 19 h

Aula 1104

Durada: 26 hores

Pla docent

1. Grups i comportament col·lectiu
1. Individu, grups i comportament col·lectiu. Nivells d’anàlisi de la realitat social.
2. Marcs teòrics en psicologia dels grups

2. Estructures i processos intragrupals
1. Entorn, normes, rols, formació, desenvolupament i cohesió grupal
2. Comunicació, lideratges, presa de decisions, conflicte i rendiment grupal
3. Grups i noves tecnologies
4. Fenòmens disfuncionals en els grups

3. Les relacions intergrupals
1. Identitat, comportament intergrupal i variables socioestructurals
2. Cooperació i conflicte intergrupal
3. Influència de les minories actives

4. Comportament col·lectiu i moviments socials (MS)
1. Definicions de comportament col·lectiu i moviments socials
2. Moviments totalitaris i moviments fonamentalistes
3. Els nous moviments socials: la crítica a l’autoritat
4. La protesta en la societat actual

del 18 de setembre al 18 de desembre de 2024

dimecres de 17 a 19 h

Aula 1104

Durada: 26 hores

Pla docent

- Neuropsicologia. Introducció
- Neuropsicologia de l’envelliment “éxitós”
- Neuropsicología de les demències
- Neuropsicología infantil
- Psicofarmacologia. Introducció
- Psicofarmacologia I (hipnòtics i ansiolítics)
- Psicofarmacologia II (antipsicòtics i antidepressius)
- Psicofarmacologia III (noòtrops i estimulants cognitius)
- Psicobiologia de les addiccions I
- Psicobiologia de les addiccions II
- Consell genètic I
- Sistemes sociosexuals en primats i humans

del 12 de febrer al 21 de maig de 2025

dimecres de 17 a 19 h

Aula 1104

Durada: 26 hores

Pla docent

Part 1: Introducció històrica, teòrica i evolutiva a les arquitectures cognitives
1) Aristòtil “Sobre l'ànima”
2) Arquitectures cognitives de la ment:
L'arquitectura global o les facultats horitzontals d'Anderson
L'arquitectura modular o de les facultats verticals de Fodor
3) Arquitectura híbrida cognitivocultural:
L'origen de les funcions psicològiques superiors segons Vygotsky
La síntesi cognitivocultural neovygotskyana de Frawley
La síntesi cognitivocultural neovygostkyana de Rivière
4) L'evolució filogenètica i històrica de la consciència segons Donald
Part 2: Funcions psicològiques
5) Consciència
6) Percepció
7) Atenció
8) Memòria
9) Emoció
10) Aprenentatge
11) Llenguatge
12) PensamentIntervenció psicològica

del 10 de febrer al 26 de maig de 2025

dilluns de 17 a 19 h

Aula 1104

Durada: 26 hores

Pla docent

Introducció a la intervenció psicològica: com, tipus d'intervenció, el tema ètic, la importància d'avaluar, exemples de bona i mala avaluació
Intervencio psicològica en psicologia social
Intervencio psicològica en psicologia laboral
Intervenció psicològica en psicologia educativa
Intervenció psicològica en psicologia clínica